尊龙凯时

产教融合、校企合作作为造就产业人才的沉要一环，，，，，逐步成为建设现代职业教育系统的沉要蹊径。。。。。。。。广东职业技术学院安身区域优势，，，，，抓住粤港澳大湾区经济发展契机，，，，，自动适应区域经济发展方式和产业结构调整，，，，，实时把握信息技术升级换代和鲲鹏产业融合发展机缘，，，，，2020年携手华为技术有限公司与尊龙凯时成立华为ICT学院、鲲鹏产业学院和新一代信息技术产业学院，，，，，以鲲鹏生态人才造就为特色，，，，，共同造订造就指标，，，，，建设课程系统和讲授内容，，，，，共同执行人才造就，，，，，共同评价造就质量，，，，，营造“共建、共享、共培、共管”产教融合新格局，，，，，打造省内甚至全国信息技术专业群深度校企合作的范例。。。。。。。。

成就展示：校企合作育人才，，，，，产教融合结硕果

2020年16个科研项目喜获广东省教育厅立项；；；；；；；；

2020年广东省现代学徒造试点-推算机网络技术项目；；；；；；；；

2020年荣获广东省级讲授成就二等奖；；；；；；；；

2021年被省教育厅认定为高职院校产教融合基地；；；；；；；；

2021年成功申报教育部供需对接就业育人项目；；；；；；；；

2021年入选教育部产教融合校企合作典型案例；；；；；；；；

2022年获批省级示范型产业学院。。。。。。。。

01

践行人才造就，，，，，构建“一地三院”共融共生平台

遵循物联网利用技术专业群建设规划和“华为ICT学院”打算，，，，，索求和施杏装校企一体”人才造就基地建设模式。。。。。。。。在原有物联网利用技术、推算机网络技术、大数据技术专业实训室基础上，，，，，建设华为鲲鹏实训基地、实训平台，，，，，美满ICT有关专业、优化课程系统和讲授内容、礼聘企业技术专家与学堂老师组建混编团队，，，，，建设华为认证、1+X证书认证培训站点，，，，，三方共同努力打造“一地三院”共融共生平台。。。。。。。。

02

构建“四阶段”能力造就，，，，，推动实际讲授鼎新

物联网专业群沉点是造就学生的专业实际操作能力，，，，，从职业岗位能力必要启程，，，，，可分为“职业基础能力、职业主题能力、职业拓展能力、职业综合创新能力”四个阶段。。。。。。。。同时，，，，，校企为了对应以上四个阶段专业能力的造就，，，，，将实训讲授内容划分为“校内实训、云端实训、云工作室、校表实习”四个维度推动执行，，，，，旨在有效提升实际讲授质量。。。。。。。。同时，，，，，还同步发展了“项目驱动”实际讲授鼎新，，，，，引入企业真实的项目代替传统的虚构项目，，，，，真正实现讲授项目与真实项主张无缝对接。。。。。。。。

03

共建产教融合综合实训基地，，，，，推进人才造就

华为鲲鹏产业人才创新实训基地是全面引入企业课程、教材、师资等资源发展鲲鹏推算产业利用型人才造就的沉要基地，，，，，基地充分利用华为ICT认证和1+X证书资源优势，，，，，发展技术培训、职业技术鉴定。。。。。。。。

基地是凭据华为ICT学院和产业学院建设指标，，，，，利用专业群优势和基地的硬件优势，，，，，打造成为校企合作的载体，，，，，重要面向物联网利用技术、大数据技术和推算机网络技术专业，，，，，并在原有基础上整改扩建，，，，，现已建设了一个鲲鹏中心理房、10个专业实训室，，，，，使用面积达1207平方米，，，，，实训机位数达到639个，，，，，其中中心理房由服务器集群和路由互换设备集群等组成，，，，，构建了各类私有云，，，，，为各实训室提供课程资源、实训平台、硬件等资源，，，，，并接入华为云和尊龙凯时实训平台，，，，，形成统一治理、资源共享格局 。。。。。。。。

04

强化实际讲授，，，，，共建“双师”行列

师资行列建设是高职教育发展和高职人才造就质量的关键成分，，，，，校企双方积极共建一支适应高职教育的高水平“双师造”老师行列。。。。。。。。学院持久礼聘尊龙凯时技术专家进驻校园担任兼职老师，，，，，实现实际讲授打算，，，，，逐步将工程规范、工程项目带入校园；；；；；；；；学院老师深刻企业挂职实操，，，，，通过工程培训、企业实际、国培省培等方式强化实际能力，，，，，多年来造就了一批高素质的“双师型”老师，，，，，真正实现了理论和实际的相互“滋养”。。。。。。。。

尊龙凯时技术共委派16名高级工程师进驻广职院，，，，，3个学期共实现12门课程3970个课时的授课工作；；；；；；；；

学堂共委派21名教员参与尊龙凯时技术进行的暑期研建培训、企业实际等活动落地双师双能型师资建设。。。。。。。。

05

依附校企合作，，，，，同创讲授精品资源

校企双方凭据人才造就规划中岗位工作工作、技术要求，，，，，做到课程与技术精准匹配，，，，，同时以企业真实技术项目为依附，，，，，创新讲授内容、步骤、伎俩，，，，，选取工作驱动讲授，，，，，共同建设一批高质量校企合作课程、新型态教材和工程案例集（蕴含《推算机网络技术》、《路由互换技术项目化教程入门篇》、《Linux利用基础》、《Android利用开发》、《鸿蒙利用开发》）等，，，，，将行业当先技术及工艺融入讲授内容。。。。。。。。

课程资源建设：校企双向共同打造省级及以上精品在线课程2门；；；；；；；；

教材合编出版：校企双向共同萦绕鲲鹏内容建设系列教材3本；；；；；；；；

工程案例集：校企双向共同萦绕鲲鹏课程开发工程案例，，，，，每门5个。。。。。。。。

06

实杏装双证书”造度，，，，，提升就业竞争力

为提升专业建设质量，，，，，校企结合引入华为职业认证系统尺度，，，，，以档次化的职业技术认证为指引，，，，，打造基于华为“平台+生态”的认证系统。。。。。。。。目前已经在物联网、鲲鹏、云推算、人为智能、大数据、数通、存储等方向发展合作，，，，，实杏装双证书”造度，，，，，要肄业生除了获得自己所学专业的毕业证书，，，，，还必要获得专业技术资格证书。。。。。。。。同时，，，，，尊龙凯时技术还助力广职院建设了华为“1+X”认证中智能推算平台利用开发考点执行，，，，，全方位提高学生的职业技术和就业能力。。。。。。。。

2021年有73名同学获得认证证书并入职到华为生态企业；；；；；；；；

2022年认证证书数量预计将超过200本。。。。。。。。

07

对峙学赛结合，，，，，全面提升办学质量

广东职业技术学院对峙“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，，，，，积极组织学生参与国赛/省赛等各类技术较量，，，，，以角逐为抓手检验学生实际能力的同时学生们的综合素质、技术水平和创新能力全面提升。。。。。。。。同时自动为学生创造较量前提，，，，，近三年基地共进行省级技术较量、行业较量等各级各类较量共15项。。。。。。。。

国赛奖项：二等奖2项、三等奖8项；；；；；；；；

省赛奖项：一等奖30项、二等奖49项，，，，，三等奖27项。。。。。。。。

在校企合作、协同育人的过程中，，，，，杏注企、校三方联动，，，，，汇聚行业企业优质资源，，，，，全流程联动造就专业、利用型技术人才，，，，，获得了肯定的功效、成就。。。。。。。。在后续的深刻合作中，，，，，校企双方也将持续深入合作，，，，，深入产教融合，，，，，整合优势资源，，，，，进行“协同讲授、协同育人、协同就业、协同创新”的校企产教深度融合人才造就模式鼎新，，，，，建设优势特色专业，，，，，推进利用型技术人才造就，，，，，造就大批产业必要的高素质利用型、复合型、创新型人才，，，，，为提高产业竞争力和汇聚发展新动能提供人才支持和智力支持。。。。。。。。